ミドルマネジメント層へ向けた人材育成セミナー内容のご紹介③（型技術2021年5月号掲載）
3月号から昨年12/1に筆者が講師として福岡県金型研究会で話した、部長や課長などのミドルマネジメント層向けセミナーの内容を紹介している。
これまでミドルマネジメント層が管理するべき4つの指標、(1) 労働分配率、(2) 社員一人あたり付加価値額、(3) 時間あたりの付加価値額、(4) 損益分岐点の確認について、数値事例を使った管理のポイントと改善への取り組み概要を紹介した。
今回も引き続き、どのような取り組みによって各指標を改善していくのか、その具体策について解説する。
多能工化に向けた教育をどのように行うか
「多能工化、わかっちゃいるけど、その教育をやる時間が取れないんだよね」と言われる企業は多い。
まずは、カリキュラムとスケジュールを事前にしっかりと作り、毎日もしくは、週2回や3回に1時間の時間を取ることで、定期的かつ計画的な勉強・練習を行えば充分にその効果は得られる。
また多くの金型や加工メーカーでは、スキルマップなどを使ってその力量を評価し、実務での役割分担などに利用しているが、実態としての日々の生産活動に寄与できていないこともよく耳にする。
例えば、自分が普段担当している以外の作業で、スキルマップでは〇とか◎、5点満点中5点や4点など高得点が取れているため、いざその業務に入ろうとするが、思うように作業ができなかったりするといった状況がある。
そういった問題を打開するため、次の２つの面からの能力評価方法を推奨している。
- 知識面：ペーパーテストにより、社内で直接使う知識を標準化・確認する
- 技能面：実際にどこまでのものが作れるのかを確認する
知識面：ペーパーテストにより社内で直接使う知識を確認
実際に筆者が企業の中で研修をやらせていただく際、金型技術に関心を持っていなさそうな若者でも、後でペーパーテストを行うことを伝えると、かなり真剣に講義を聞いてくれる。
これについては複数人で共通した指標を使い、点数という統一した基準で評価されることに一定の危機感を感じてくれるためだと考えている。
したがって、まずは社内で共通したペーパーテストを作り、知識面での評価と確認を行うことを推奨している。
例えば下図は、プレス金型メーカーにおける事例であるが、社内で採用している金型構造で用いる鋼材の種類にあたって、使い分けの基準をきちんと認識できているか確認するためのペーパーテストである。
この事例では、市販図書に書かれている一般的な知識だけに留まらず、実際に社内の事情に合わせて、例えばコストや耐久性などの条件に応じて、どのように使い分けされているかの認識を確認する。
また下図も同様で、金型で使用される鋼材において、一般的な知識である成分や特性だけに留まらず、「Co2アーク溶接を使う場合がある」、「はめあいによる仕上げ加工の有無」など、実際の社内の事情に合わせて、きちんと鋼材の違いを認識しているかを確認する。
下図は、いざ多能工としてCAM作業に入ろうとしたときに、各金型部品において、実際の加工順序を適切に認識しているかの確認をするためのペーパーテストである。こうしたプレート加工においては、熱処理の有無によっても加工順序や仕上げ代などについて個人差が発生しやすい。
技能面：実際にどこまでのものが作れるのかを確認
次に技能面の評価方法については「どの難易度のものまで加工できるか」の視点で確認することを推奨している。
これもCAM作業を例にして多能工実務を当てはめてみると、段取り方法や加工順序を考える能力、工具選定、NCプログラムを作れる能力によって、実際にどこまでの難易度のものまで対応できるか、よくわからない。
そのためいざスキルマップの評価に従い、多能工としてCAM作業に入ろうとした際、実際これから作るモデルを目の前にしたときに、うまく加工データを作ることができなかったということがある。
そこでスキルマップでの評価にありがちな個別に分解した要素技術での評価だけでなく、図4に示すような自社での加工サンプルを用意し、段階的にどの難易度のものまで実際に対応できるのか評価する方法を推奨している。
下図の事例では、左上から右下になるほど難しくなっている。
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